Marit Harderwijk

“Ongemotiveerde leerlingen bestaan niet. Je moet afpellen. Nieuwsgierig zijn naar wat eronder zit.”

Kun je iets vertellen over je achtergrond en hoe je hier terecht bent gekomen?

“Dit is mijn zevende schooljaar hier. Ik ben in augustus 2019 begonnen, maar daarvoor werkte ik ook al in het onderwijs, vanuit administratieve en HRM-taken. Eigenlijk ben ik er een beetje ingerold. De echte klik met het praktijkonderwijs kwam pas later. Ik hielp bij de fusie toen de praktijkschool bij OMO Scholengroep kwam. En toen gebeurde er iets kleins, maar veelzeggend. Ik haalde een broodje in de kantine en kreeg te veel wisselgeld terug. Dat gebeurde nog een keer. Toen dacht ik: wat gebeurt hier? Het bleek te gaan om een oud-leerling van de praktijkschool die overvraagd werd. Ze functioneerde eigenlijk niet op het niveau dat van haar verwacht werd. Toen ben ik gaan schakelen en hebben we een loonwaardemeting laten doen. Daaruit bleek dat ze eigenlijk richting beschut werk had moeten uitstromen. Dat raakte me. Je realiseert je: iemand kan afgerekend worden op iets wat ze simpelweg nog niet kan.”

Wat deed dat met je?

“Dat was voor mij echt een kantelpunt. Dat meisje werkt er nu nog steeds. Soms komt ze hier binnenlopen en dan denk ik: ja, dan heb je iemand echt gezien zoals ze is. En dat is waar je het voor doet. Dat leerlingen hier mogen zijn zoals ze zijn, met hoofdletters.”

Je bent stagecoach. Wat houdt je rol precies in?

“Mijn functie is vrij breed: stagecoach, LOB-coach en overstapcoach. Ik begeleid leerlingen individueel richting stage, vervolgopleiding of werk. Op dit moment heb ik zo’n 23 leerlingen in portefeuille. Daarnaast coördineer ik projecten, onderhoud ik contact met bedrijven en organiseer ik excursies. Voor mij ontstaat echte groei wanneer onderwijs en praktijk samenkomen. Geen dag is hetzelfde, en dat maakt het juist zo leuk.”

Wanneer ga jij naar huis met het gevoel: dit was een goede dag?

“Ik heb een goede dag als ik alle leerlingen ‘op mijn netvlies’ heb en het gevoel heb dat ik grip heb. En vooral: als een leerling een stapje zet. Ontwikkeling gaat bij iedere leerling in een ander tempo. Als een leerling stap voor stap vooruitgaat, dan is dat voor mij een succesmoment.”

Wat vraagt het werken op deze school van jou als professional?

“Empathie. En nieuwsgierigheid. Je moet willen begrijpen waar gedrag vandaan komt. Ik zeg altijd: ongemotiveerde leerlingen bestaan niet. Je moet afpellen. Wat zit eronder? Angst, onzekerheid, een laag zelfbeeld? Als je dat snapt, kun je pas echt iets betekenen. En je moet jezelf durven laten zien. Kwetsbaar zijn. Vertellen waar jij vandaan komt. Leerlingen denken soms dat alles bij ons vanzelf gaat. Maar dat is niet zo. Dat mogen ze ook zien.”

Je hebt het over relatie en vertrouwen. Hoe bouw je dat op?

“Door er te zijn. Niet alleen in de les, maar ook in de gang, tijdens een stage, of even tussendoor. Een simpele vraag als: ‘Hoe ging het vandaag?’ kan al het verschil maken. Ze doen het in het begin vaak voor jou. Pas later gaan ze het voor zichzelf doen. En dat is precies wat je wilt bereiken.”

Hoe blijf je jezelf ontwikkelen?

“Daar is hier gelukkig veel ruimte voor. Als je kunt onderbouwen wat je nodig hebt, wordt er echt meegedacht. Ik heb bijvoorbeeld een opleiding gedaan in loopbaanbegeleiding en zelf een doorlopende leerlijn ontwikkeld, omdat die er nog niet was. Dat soort initiatieven wordt gewaardeerd.”

Wanneer past iemand goed bij deze school?

“Als je empathisch bent en echt geïnteresseerd bent in de leerling. Als je verder kijkt dan gedrag en wilt begrijpen waar het vandaan komt. En als je geduld hebt. Ontwikkeling gaat hier stap voor stap. Maar juist die kleine stappen maken het werk zo waardevol.”